第一章 總則

第一條 人才培養方案是高等院校培養專門人才的總體設計，是學院組織教學、實施教學管理、實現專業培養目標的重要依據，是我院對教學質量進行監控和評價的基礎文件，決定着專業教學內容的方向和總結構。為了使各系部在制定和修訂各專業人才培養方案時在總體上有所遵循，結合我院教學的實踐，更好的體現高等教育的理念，對制定和修訂人才培養方案提出如下原則意見：

第二條 高等教育的培養目標是：培養擁護黨的基本路線，適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美等方面全面發展，面向生產、建設、管理和服務第一線，牢固掌握所需的基礎知識及專業技能，並具有較強綜合能力的人才。各專業人才培養方案應按照總的培養目標，進一步明確本專業的具體培養目標和人才培養規格要求，目標定位要準確，畢業生質量標準要具體。

第二章基本原則

第三條 主動適應經濟社會發展需要。制定和修訂人才培養方案要廣泛開展社會調查，注重分析和研究經濟建設與社會發展中出現的新情況、新特點，特別要關注社會主義市場經濟和本專業領域技術的發展趨勢，努力使人才培養方案具有鮮明的時代特點。同時，要遵循教育教學規律，妥善處理好社會需求與教學工作的關係；處理好社會需求的多樣性、多變性與教學工作相對穩定性的關係。

第四條 堅持德、智、體、美等方面全面發展。人才培養方案必須全面貫徹黨和國家的教育方針，以目前與未來工作第一線的技術、管理、服務人員的素質與能力要求為導向，圍繞培養目標對人才的知識結構、能力結構和專業技能的要求，堅持以能力培養為主線、以就業為導向，堅持課內外教學活動和校內外教育活動相結合，正確處理好德育與智育、理論與實踐的關係；正確處理好傳授知識、培養能力、提高素質三者之間的關係。要注重全面提高學生的綜合素質，實現教學工作的整體優化，切實保證培養目標的實現。

第五條 突出應用性和針對性。要以適應社會需求為目標、以培養應用能力為主線制定專業人才培養方案。從專業建設入手，根據專業培養規格的要求，確定課程設置及相應的課程體系。基礎理論教學要以應用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點，適當精減課程門類，調整教學內容；專業課教學要加強針對性、實用性和操作性。同時，應使學生具備一定的可持續發展能力。

第六條 體現科學性和先進性。課程體系既要符合教學規律，又要符合認知規律，體現人才培養方案的整體優化原則。在明確各課程在專業教學中的地位和作用的基礎上，合理安排各課程的學時和先後次序。同時，又要充分注意課程之間的內在聯繫，在調研論證的基礎上，進行課程的整合和重組。要充分考慮教學內容的更新，把握經濟現代化和社會信息化的時代特徵，引進與本專業有關的新理論、新工藝、新技術和新方法，體現人才培養方案的先進性。各專業的課程設置要體現改革精神，對不能適應高等教育需求的課程要淘汰或改造，原則上每個專業新一輪人才培養方案中課程必須有所更新，否則不予審批。

第七條 加強實踐能力培養。制定人才培養方案要做到理論與實踐、知識傳授與能力培養相結合，能力培養要貫穿教學全過程。要加強實踐教學環節，在保證必需的理論教學內容的同時，重點加強各類實踐教學（尤其是職業技能訓練）環節，構建以能力培養為本位的教學新體系。增加實訓、實踐的時間和內容，減少演示性和驗證性實驗，實訓課程可單獨設置，以使學生掌握從事專業領域實際工作的基本能力和基本技能。實踐教學內容要與行業用人部門制定的專業認證相適應，實訓要求和考核標準要與對應的認證標準相協調，準確把握人才能力的內涵，計劃制定中要有明確的畢業生質量標準。

第八條 貫徹產學結合思想。產學結合是培養人才的基本途徑，人才培養方案的制定和實施過程應主動爭取企事業單位參與，經專業指導委員會充分討論論證。人才培養方案中的各個教學環節既要符合教學規律，又要根據企事業單位的實際工作特點妥善安排。

第九條 從實際出發，突出專業特色。在制定人才培養方案時，要堅持統一性與靈活性相結合，認真執行國家有關統一規定，同時可根據各專業不同特點，發揮優勢和特長，制定出各自有特色的人才培養方案。

第十條 人才培養方案的文字表述應力求簡明扼要、科學規範、層次清楚、格式統一（編制格式見附件）。

第十一條 人才培養方案的內容構成

（一）招生代碼、適用對象、招生對象與學制

（二）專業培養目標

（三）專業基本要求（包括知識結構、能力結構、素質結構）

（四）各教學環節的總體安排（列表）

（五）課程設置及教學學時分配（列表）

（六）專業教學計劃進度表（按周）

第十二條 制定專業人才培養方案的具體要求

（一）專業培養目標與基本要求

1．專業培養目標

按教育部提出的高等院校總體培養目標的要求，結合本專業的實際作具體的描述。

2．專業基本要求

畢業生應具有馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎知識，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，擁護國家的各項方針政策，遵紀守法，愛崗敬業，實事求是，勇於創新，成為有理想，有道德，有文化、有紀律的人才。

畢業生具備本科文化水平，掌握本專業人才所必須具備的基礎知識、基本理論、專業知識和基本技能。

畢業生應具有一定的體育運動和生理衛生知識，養成良好的鍛煉身體、講究衛生的習慣，掌握一定的運動技能，達到國家規定的體育鍛煉標準，身心健康。

第十三條 人才培養規格與知識、能力、素質結構

1．知識結構

包括文化基礎知識、專業基礎理論知識和專業知識。原則上，文化基礎知識、專業基礎理論知識和專業知識要以應用為目的，以必需、夠用為度，同時要兼顧學生今後的繼續教育和後續發展需要。

2．能力結構

重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能；具備較快適應生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力。

3．素質結構

掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，擁護中國共產黨領導，擁護黨的基本路線，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德；具有創業精神和良好的職業道德修養。心理健康，情操高尚，具有一定的體育、衛生和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，達到國家規定的本科生體育和軍事訓練合格標準，具有健康的心理和體魄。

第十四條 有關說明

1．專業人才培養方案由各院負責組織制定和修訂，完成後經院長簽字報教務處審核，經主管副校長審批簽字後執行。

2．人才培養方案表中課程的排列順序，應按開課的學期順序排列。

3．每學期考試課程門數不得超過4門，並以*號標註。